Unter Seccional Roca

Declaración Latinoamericana por una Ciencia Digna

    RENACE INFORMA -  RED NACIONAL DE ACCION ECOLOGISTA DE LA ARGENTINA

    17 junio 2014

     

    Dr Andrés Carrasco, marzo 2014

     

    Por la prohibición de los transgénicos en Latinoamérica 

     

    El modelo de agronegocios y el control territorial

     La apropiación por despojo de tierras y territorios debe ser vista en el marco de un diseño geopolítico extendido a lo largo y ancho de América Latina y que forma parte de un Proyecto de dominación y control de la producción de alimentos mediante la diseminación legal e ilegal, de semillas genéticamente modificadas o transgénicas. Este diseño intenta imponer a los países productores un modelo común de aprobación, comercialización y propiedad intelectual de las semillas, modos de producción y tenencia y uso de la tierra, modificación de las leyes de las naciones latinoamericanas, africanas y asiáticas, derogando así  la soberanía y seguridad alimentarias de nuestros pueblos. Este modelo  ha convertido en mercancía los alimentos y otros bienes comunes, ocasionando un exterminio genocida de los pueblos saqueados. La imposición de los modelos extractivistas impide, además, profundizar las democracias de los pueblos, fragilizando así sus lazos comunitarios al forzarlos a entregar sus riquezas a través de la apropiación por despojo del territorio, de sus actividades productivas y de su cultura.

     El modelo extractivista, es una pieza fundamental del modelo neocolonial de apropiación por despojo. Es imposible entenderlo sino a través de un fuerte protagonismo de una tecnología amañada y con fundamentos científicos frágiles en concepción. Este modelo es una construcción política que se pretende imponer desde algunos gobiernos corruptos asociados a las transnacionales, que se extiende a gran parte de Latinoamérica como un mecanismo de saqueo de los bienes comunes y de la identidad cultural. Lo anterior se ha constituido en una verdadera guerra sostenida con base en tecnologías de alto impacto y difícil reversión que devastan nuestros territorios utilizándolos como campos experimentales, concentrando y transnacionalizando de esta manera la propiedad.

     ¿Es la ciencia cada vez más autónoma?

     En la coyuntura actual, el debate se ha extendido al rol y el desarrollo de una ciencia cada vez más dependiente de los poderes hegemónicos, violando el derecho a una ciencia autónoma para beneficio directo de la sociedad que la produce.

     En ese contexto los cultivos transgénicos, son vehículos diseñados, no para alimentar al mundo, sino para la apropiación sistemática e instrumental de la naturaleza; y sin duda un instrumento estratégico de control territorial, político y cultural, de una nueva etapa neocolonial que impone tecnologías que satisfagan la nueva fase de acumulación en la organización global del capitalismo que necesita la sustitución de los modos tradicionales de mejoramiento agrícola por métodos antinaturales.

     Los resultados están a la vista a  la hora de analizar la eficacia resultante de la imposición de este sistema agrícola industrializado y nefasto que incluye la deforestación y el fracaso en sus promesas sobre la inocuidad y preservación de las semillas nativas. Como vemos, es el resultado de una tecnología que nunca debió haber salido del ámbito experimental. Una verdadera arma de guerra.

     Seria de esperar que ninguna nación democrática y soberana sometiera su desarrollo intelectual, tecnológico y científico a los intereses de un sector particular y minoritario, sea este nacional o internacional. Los pueblos latinoamericanos tienen el derecho irrenunciable a desarrollar una ciencia transparente, autónoma y que sirva a sus intereses. Para ello esa ciencia deberá comprometerse con honestidad, teniendo en cuenta que de no hacerlo así, puede violar su compromiso con la verdad, para formar parte de la legitimación que todo desarrollo tecnológico dominante requiere como instrumento de control y colonialismo.

     En esto existe desde hace ya largo tiempo, una dimensión de ciencia epistémica que interpela su autonomía absoluta, neutralidad y universalidad, desde donde se  debe encarar la tarea científica como un servicio desde un “lugar situado” en la sociedad (no el “mercado”), teniendo en cuenta sus intereses y necesidades.

    Quieren acallar las voces de los docentes

      La Comisión Directiva de la Seccional Roca – Fiske Menuco manifiesta su preocupación frente a la situación que está atravesando la Directora de la Escuela N° 32 actualmente separada del cargo. 

      En un comunicado del Ministerio de Educación el Vocal Gubernamental José Luis Martínez declara que: "la resolución fue por unanimidad de los tres miembros de la Junta, que tiene mayoría de la representación docente", no se puede DESTACAR lo que debe ser, ya que ninguna de las Resoluciones de la Junta puede salir si no es por UNANIMIDAD. Así lo establece la LEY. El funcionario insiste en aclarar cómo se compone la Junta de Disciplina Docente, la cual es la encargada de investigar situaciones producidas en la vida diaria de una institución. Cabe destacar que la instrucción de un sumario se inicia con un proceso de investigación que se resolverá en un plazo determinado, las investigaciones deben ser en tiempo y forma para evitar derivaciones poco claras que enturbien el mismo proceso de clarificación y sobre todo para que quede en claro  la irresponsabilidad del Gobierno de no llevar a cabo todas las acciones para garantizar con seguridad las condiciones de enseñar y aprender. Lo que NO se detalla en el comunicado del Ministerio, es que los que aportan datos y pruebas a esta Junta de Disciplina son sumariantes designados por el gobierno como así también los asesores de la Dirección de Asuntos Legales.

      Llama entonces poderosamente la atención, que investigaciones que se habían realizado en años anteriores, como datos provistos por notas periodísticas, declaraciones, etc., sean utilizados y reabiertos en este momento.

      Esta es la realidad y no la mentirosa y evidente interpretación tendenciosa del vocal gubernamental Martínez, evidenciando el incumplimiento de sus funciones y la falta de respeto hacia la comunidad educativa. Las declaraciones del funcionario tienden a confundir, demostrando su miserable condición de mal representante del gobierno y pretendiendo jugar a la interna gremial, lo que es aún, más repudiable.

      Esta situación nos preocupa ya que la Escuela N° 32 encabezó una fuerte embestida hacia este Gobierno, el Ministerio de Educación, el Vocal Gubernamental Fernando López y la Coordinación Zonal a cargo de Natalia Riquelme, reclamando lo que era justo para sus alumnos: estudiar y aprender en condiciones dignas.

      Lamentamos que la Directora y la Comunidad Educativa de la Escuela N° 32, estén atravesando esta situación, y hoy por hoy, con un fallo de un juez que obliga y apercibe al Ministerio de Educación y la Coordinadora Zonal, no haya avances en las obras comprometidas para resolver lo edilicio en función de que dicha comunidad recupere su espacio.

      COMISIÓN DIRECTIVA SECCIONAL ROCA- FISKE MENUCO - 17/06/14

      LA JUSTICIA SE OCUPÓ POR EL AGUA Y LOS CARGOS!!!!!

        La Cámara Laboral de San Carlos de Bariloche hizo lugar a un recurso de amparo presentado por la Defensora de Menores e Incapaces Ana María Fernández Irungaray, y ordenó al Ministerio de Educación y Derechos Humanos Zona Andina arbitre los medios necesarios para que en el plazo de 5 días suministre a la Escuela Hogar N° 52 el agua necesaria para su funcionamiento, bajo apercibimiento de aplicar astreintes (sumas pecuniarias) al Sr. Ministro de Educación y Derechos Humanos, Héctor Marcelo Mango.

        En segundo término se intima al Ministerio de Educación y Derechos Humanos Zona Andina para que en el plazo de 5 días informe al Tribunal sobre las gestiones realizadas a la fecha, para la reapertura de los cargos de Maestros Especiales, e indique plazo en que la situación pueda ser resuelta, bajo apercibimiento de resolver con las constancias de la causa.- En los fundamentos del fallo entre otros conceptos los Jueces han consignado “…Claramente, en el caso de autos, la falta de atención por parte del Estado a la problemática planteada, vulnera el derecho a la educación de niños, que por no tener otra opción educativa ( en la zona no existen otras escuelas públicas ni privadas,) deben concurrir inevitablemente a ese establecimiento escolar, pero se ven imposibilitados de hacerlo ni mas ni menos porque el establecimiento fue inhabilitado por falta de agua.

        TALLER PARA DOCENTES


          TALLER PARA DOCENTES:

          ADRIAN MOYANO


           Para revisar las prácticas docentes y las instituciones escolares en relación a la presencia y visibilización de los Pueblos Originarios.

          SÁBADO 7 DE JUNIO: 

          DE 9 A 12 HS. SECCIONAL FISKE MENUCO DE UNTER. (San Juan y Gelonch.)

           

          PRESENTACIÓN DEL LIBRO:"KOMUTUAM. DESCOLONIZAR LA HISTORIA  MAPUCHE EN PATAGONIA " 19 HS. TEATRO DE LA ESTACIÓN (9 DE JULIO Y MAIPÚ)


          LA AGRICULTURA NEGADA

          Una producción documental paranaense sobre el lado negativo de la realidad actual del campo y la agroindustria entrerriana postulando la agroecología como alternativa.

          Esta película está basada en datos y testimonios mayormente de la provincia de Entre Ríos (nuestro lugar de origen), pero la problemática abarca a toda la Argentina, y su inserción en el Nuevo Orden Mundial.

           


          MONSANTO

          MONSANTO:

          SE DIFUNDEN ENLACES PARA CONOCER UN POCO MÁS SOBRE EL TEMA DE AGROQUÍMICOS.

          ES IMPORTANTE PODER ANALIZAR LA CANTIDAD DE CONCEPTOS Y DE SITUACIONES PUNTUALES QUE SE DESPRENDEN DESDE ESTOS VIDEOS QUE RECOMENDAMOS DESDE EL DEPARTAMENTO CHICO MENDES OBSERVAR, ANALIZAR Y GENERAR DEBATES EN NUESTRAS AULAS PARA COLABORAR  EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD DIFERENTE:

           

          “Más niños/as sin clases, más funcionarios menos respuestas”

            La Comisión Directiva de la Seccional Roca – Fiske Menuco manifiesta con suma preocupación la compleja situación edilicia que están atravesando los establecimientos escolares de la Ciudad de General Roca. La falta de mantenimiento general en tiempo y forma, la identificación del problema y la toma de decisiones rápidas impiden hoy que los alumnos/a estén en clases.

            Los establecimientos como la Escuela 344, CEM 43, CENS 113 y Anexo (nocturnos), hace varios días que están sin clases, encontrándonos con indecisiones de que arreglos se tienen que realizar. Esto evidencia la irresponsabilidad de esta coordinación, de los funcionarios provinciales que la acompañan y de las empresas contratadas para realizar el mantenimiento necesario en los establecimientos educativos. Denunciamos q los trabajos de mantenimiento y reparación de los calefactores, no fueron realizados en el momentoque tenían que hacerlo, previo al inicio de los primeros fríos en la región, y hoy las Comunidades Educativas están pagando las consecuencias. Repudiamos la falta de previsión poniendo en riesgo la salud de nuestros alumnos, docentes, y comunidad en general.

            Seguimos viendo el abandono histórico del mantenimiento y reparación de los edificios escolares.

            Por esto instamos a las autoridades educativas, a la COORDINADORA ZONAL, y  los FUNCIONARIOS PROVINCIALES QUE HOY LA ACOMPAÑAN, a solucionar en forma inmediata, los problemas que tienen los establecimientos escolares, que son de su competencia y responsabilidad absoluta.

            Por todo lo expuesto RESPONZABILIZAMOS AL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DERECHOS HUMANOS DE NO GENERAR SOLUCIONES RÁPIDAS, afectando el derecho de todos y todas de enseñar y aprender en condiciones dignas.

                                                                                                 General Roca 2 de Junio de 2014

            REUNIONES PROVINCIALES DE CADA NIVEL DE EDUCACIÓN

              La Comisión Directiva de UnTER Roca- Fiske Menuco informa  que durante el mes de JUNIO se realizarán las Jornadas de Nivel en el caracter  Provincial.Las  mismas estan destinadas a delegados titulares, suplentes, equipos supervisivos, directivos y ETAP. Desde la seccional llevaremos los documentos elaborados en las distintas jornadas de los niveles realizadas con los delegados de cada institución.

               

              UN DÍA CONTRA LOS AGROTÓXICOS

                En 200 ciudades de 49 países se realizaron actividades en contra del modelo agroindustrial basado en agroquímicos y semillas transgénicas. El epicentro en la Argentina fue la ciudad de Malvinas Argentinas, en Córdoba.

                Por Darío Aranda

                “Jornada mundial contra Monsanto”, fue la consigna de la manifestación que se realizó el sábado en 200 ciudades de 49 países. Uno de los epicentros fue Malvinas Argentinas (Córdoba), donde acaba de conocerse un estudio que conmovió a la población y acentuó las críticas a la empresa y al modelo agropecuario: análisis de la Universidad de Buenos Aires confirmaron que los vecinos tienen agroquímicos en la sangre. La Asamblea de Vecinos Malvinas Lucha por la Vida exigió a las autoridades gubernamentales que realicen análisis a toda la población, reiteró el rechazo a la instalación de Monsanto en Córdoba y reclamó la prohibición de uso de agroquímicos a 2500 metros de las viviendas. También hubo actos contra la compañía en Rosario, La Plata, Paraná y ciudad de Buenos Aires.

                Malvinas Argentinas es una localidad cordobesa ubicada a catorce kilómetros de la capital provincial. Desde 2012 cambió su tranquilidad por la llegada de la multinacional Monsanto, que planea instalar su mayor planta de Latinoamérica de tratamiento de semillas transgénicas.

                En dos años se sucedieron media docena de represiones contra los vecinos que cuestionan a la empresa, un fallo judicial que frena la construcción de la obra, la negativa de la Secretaría de Ambiente de Córdoba al estudio de impacto ambiental de Monsanto y un bloqueo de ocho meses en los portones de la planta. También dos encuestas precisan que el 60 por ciento de los vecinos rechaza a la compañía.

                Malvinas Argentinas está dentro de los pueblos fumigados de Argentina, rodeado por producción agrícola industrial. Desde 2012 exigen al intendente, Daniel Arzani, y al gobernador, José Manuel de la Sota, que realicen estudios sobre la población. Nunca obtuvieron respuesta.

                También presentaron un proyecto de ordenanza en 2012 para restringir las fumigaciones a 2500 metros de las viviendas. Tampoco tuvo apoyo gubernamental.

                La asamblea de Malvinas Argentinas y la Fundación para la Defensa del Ambiente (Funam) dieron a conocer un estudio exploratorio realizado por el Centro de Asesoramiento Toxicológico Analítico (Cenatoxa) y la Cátedra de Toxicología y Química Legal (ambos de la Universidad de Buenos Aires). Analizaron la sangre de diez personas (seis adultos, cuatro niños). Los resultados confirmaron las sospechas: el 70 por ciento tiene agroquímicos en sangre.

                El estudio demostró que la sangre de las personas tiene los plaguicidas Aldrin, Dieldrin, DDT y Beta HCH. “Incluso bajas dosis de estos plaguicidas pueden alterar el sistema hormonal y reducir las defensas del organismo. Las consecuencias sanitarias son más graves en mujeres embarazadas, en embriones y fetos en desarrollo y en recién nacidos y niños”, explicó Raúl Montenegro, de Funam.

                Vanesa Sartori, de la asamblea de Malvinas, explicó que sólo realizaron diez estudios porque cada análisis tiene un valor de 1500 pesos y aclaró que no aparecieron agroquímicos actuales (como glifosato y endosulfan) porque no consiguieron un laboratorio que sí puede detectarlos. “La sensibilidad de los aparatos no detectan glifosato, y por eso exigimos a la intendencia y a la provincia que realizan estudios sobre una muestra amplia de la población. Estamos seguros de que aparecerán todos los agroquímicos que se usan en soja y maíz transgénico”, advirtió la asambleísta.

                Múltiples errores en impresión de ley de Educación

                  El vocal GREMIAL DOCENTE  en el Consejo Provincial de Educación, Orlando Solaro, detectó que el ministerio de Educación habría impreso cientos de ejemplares de la Ley Orgánica de Educación, la que contendría varios errores. Se trataría de la confusión entre un anteproyecto y lo que finalmente aprobó la Legislatura. No se conocen aún lo costos ni el número total de ejemplares que se imprimieron, ni mucho menos quienes fueron los responsables- encargados de controlar que la edición se ajuste a la ley.

                  El material impreso denominado como la Ley de Todos fue, según dicen construida colectivamente, lo que es una mentira más de las que pretenden instalar desde  el mismo momento que se sanciona la modificación de la ley 2444, ley que fue aprobada junto con la ley que dejó sin efecto la prohibición de la minería a cielo abierto. Estas Leyes los legisladores las aprobaron en su momento levantando la mano sin oportunidad real de leer y analizar que se aprobaba. Esto fue exactamente igual cuando desde la legislatura se decidió designar a dedo a la supuesta representación de los padres.

                  La soberbia de determinadas autoridades llevan a cometer estos gravísimos errores que , lamentablemente, por el abuso de poder existente, nadie sufre consecuencias. Todo sigue como si nada hubiera pasado. Si realmente hubiera una democracia seria en nuestra provincia más de un funcionario de alto nivel debiera volverse a su casa, además de pagar de su bolsillo los gastos que le demandó al erario público.

                  MIENTRAS OCURREN ESTAS ABERRACIONES , otras continúan,  como es las  cantidades  de escuelas con problemas, que se ven obligadas a suspender sus clases por un tiempo extenso de un mes o más y las autoridades en lugar de disponer todo el presupuesto necesario y la cantidad de trabajadores que hagan falta para resolver en forma inmediata las graves falencias existentes, lo hacen en forma lenta y tomándose el tiempo que les parezca. Mientras tanto más de un alumno se encuentra sin clases. Es un acto de total irresponsabilidad!!!.

                  DÓNDE ESTÁN LOS JUECES, LOS FISCALES, EL PROPIO SECRETARIO DE TRABAJO QUE DEBIERAN ACTUAR EN FORMA INMEDIATA Y EXIGIR QUE LAS CONDICIONES DE TRABAJO(PARA ALUMNOS Y DOCENTES) ESTÉN ÓPTIMAS. TODO ES COMO SÍ Y MIENTRAS TANTO LA PALABRA SE DISFRAZA, SE MIENTE Y LOS ESTUDIANTES PASAN SEMANAS TRAS SEMANAS SIN ACTIVIDAD ESCOLAR.

                  LUEGO ASISTIMOS A RESOLUCIONES QUE PRETENDEN ENFRENTAR A PADRES Y DOCENTES DEFINIENDO QUE SE DEBE DICTAR CLASES EN EL RECESO ESCOLAR.

                  SEÑORES MINISTROS DE EDUCACIÓN Y DE OBRAS PÚBLICAS Y SR. GOBERNADOR NO SE DAN CUENTA QUE LA RESPONSABILIDAD TOTAL DE TODO ESTO ES DE UDS? !!!! DEJEN DE TRANSFERIR RESPONSABILIDADES!!!!!

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