27.2 Planta Funcional: Nivel Primario y sus Modalidades

Héctor L. Roncallo – Legislación Educativa de Río Negro

	Tipo	Nº	Año	Descripción
19	Resolución	2265	1994	Aclara que a los efectos de acceso a cualquier cargo del escalafón docente en los establecimientos de Educación Especial se considera como Maestro de Grupo en general a los cargos de Maestro de Grupo estimulador, Integrador en las distintas capacidades, de Apoyo Pedagógico
18	Resolución Anulada por Resolucion 1467/97	860	1994	Deja sin efecto al Resolución 609/87 y aprueba las categorías y niveles de complejidad de las Escuelas de Educación Especial. Determina plantas funcionales y conformación de los grupos de alumnos en Escuelas de Educación Especial.
17	Resolución	188	1994	Establece en cuatro (4) horas reloj diario en cada turno la duración del horario de Escuelas de Educación Especial. Autoriza 90 minutos mensuales en cada Institución para espacios de encuentro destinados al seguimiento y evaluación de los procesos de aprendizaje de los alumnos y al perfeccionamiento del personal sobre la problemática que atiende la Institución.
16	Resolución	2432	1993	Establece que la continuidad de los cursos especiales de las EEBA estará sujeta a evaluaciones periódicas basadas en determinados criterios.
15	Resolución	2367	1993	Denominación de cargos en Escuelas Especiales. Unifica los criterios existentes hasta la fecha.
14	Resolución	1046	1993	Rectifica artículo 1º de la Resolución N° 265/93.
13	Resolución Modificado por Resolución 1046/93	265	1993	Reglamenta ARTÍCULOS 24 Y 25 DE LA LEY 391 sobre la Disponibilidad en el Nivel Primario.
12	Resolución Anulada por Resolución N° 5534/04	154	1993	Mecanismo para solicitar creación Bibliotecario y Ayudante de Clases y Trabajo Práctico. Deroga incisos a) y b), arts.4º y 5º de la Resolución 741/91.
11	Resolución Modificado por Resoluciones 110/97; 1713/97 y 4228/02 Anexo IV Derogado por Resolución N° 35/2013 y ratificada su anulación por Resolución N° 2035/15.	2091	1992	Plantas Funcional para el Nivel Inicial y Primario.
10	Resolución Anulada Por Res. N° 1713/97	2090	1992	Establece a partir del 1/3/93 que los Establecimientos de Nivel Inicial y Primario, en sus diferentes modalidades, se clasificarán de acuerdo con categorías que se detallan en la normativa. Se conformarán a criterios Pedagógicos y Físicos establecidos en las Resoluciones N°2815/88, 364/92, 2064/92 y 2087/92 .
9	Resolución	2084	1992	Ajustar a partir del ciclo lectivo 1993 la planta funcional de Maestros de Ciclo de Escuelas de Educación Básica de Adultos, de acuerdo con los criterios pedagógicos y físicos de las Resolución 2064/92 y establece para el año los cargos a suprimirse con un ordenamiento determinado.
8	Resolución	2065	1992	Ajustar a partir del ciclo lectivo 1993 la planta funcional de Maestros de Ciclo de Escuelas Primarias comunes y de Jardines de Infantes de acuerdo con los criterios pedagógicos y físicos de las Resoluciones 2815/88 y 364/92 y establece para el año los cargos a suprimirse con un ordenamiento determinado.
7	Resolución Anulada por Resoluc. 110/97	2064	1992	Pautas Físicas y Pedagógicas para Escuelas de Adultos.
6	Resolución	2063	1992	Establece la nueva denominación de las Escuelas de Adultos. Determina que las Escuelas de EBA se constituyen con las secciones que funcionan en las Escuelas sedes y los Centros dependientes de ellas.
5	Resolución Modificado La Resolución N° 3438/11 DEROGA en la Resolución Nº 364/92 “Perfil de Prestación de la Educación Especial” lo referente a las Misiones y Funciones del Maestro Integrador.	364	1992	APROBAR como norma del funcionamiento de la Educación Especialel Perfil de prestación obrante de fojas 3 a 25 de Expediente Nº244.025 –C – 91. la matrícula máxima por sala, sección de ciclo,grupo o división donde hubiere alumnos con discapacidad será la obrante en la presente Resolución. Pauta número óptimo de integración por sala, sección deciclo, grupo o división para los distintos niveles
4	Resolución Anulada	743	1991	Pautas a seguir ante modificación de Plantas funcionales.-

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