10.9.1 NIVEL SECUNDARIO: Transformación de Escuelas de Nivel Secundario

Héctor L. Roncallo – Legislación Educativa de Río Negro

	Tipo	Nº	Año	Descripción
9	Resolución	1120	2006	Ministerio de Educación- Aprueba el Proyecto de Estudio de Factibilidad para el Desarrollo y Mejoramiento del Nivel Medio de la Provincia, que fuera presentado por la Lic. Perla Benegas. Autoriza y aprueba la Contratación Directa y compromete el pago de $ 61.950.
8	Resolución	912	2006	Adscribe a la Asistente Social, Susana Sciaraffia, del ETAP de AVO - Supervisión de NIVEL Primario - Zona III- para el Programa de AUDIENCIA PÚBLICA (Ley 3284 ), para cumplir funciones en el programa de mejora del NIVEL MEDIO.
7	Resolución	611	2006	Crea una comisión de trabajo integrada en forma permanente por la Subsecretaria de Educación, las Direcciones de Nivel Medio y de Gestión Curricular, los integrantes del Colegiado del Consejo Provincial de Educación y el Gremio Docente, para avanzar en la propuesta del Diseño Curricular para el NIVEL MEDIO y las acciones necesarias para su implementación, seguimiento y evaluación.
6	Resolución Anulada desde el 1 de Marzo de 2017 por Resolución N° 3991/16	1386	1996	Aprueba a partir del 1 de septiembre de 1996 la denominación de los Establecimientos de Nivel Medio de la Provincia.
5	Resolución	745	1996	Designa responsable para asesoramiento y ejecución de adecuaciones curriculares, para todos los niveles.
4	Resolución Modificado por Resoluciones N° 714/96; 1091/96 y 307/97	201	1996	Establece dejar de lado los fundamentos de los Diseños Curriculares del CBU y CSM (Resoluciones 523/90 y 360/91 ) Deroga la reforma de Nivel Medio y determina como Diseño Curricular los contenidos aprobados por las Resoluciones de las reformas.
3	Resolución	360	1991	Diseño Curricular Ciclo Básico Unificado.
2	Resolución	523	1990	Diseño Curricular Ciclo Superior Modalizado.
1	Resolución Anulada por Resoluc. 201/96	964	1986	Reestructura el Nivel Medio comenzando con la transformación del Ciclo Básico Actual. Establece criterios generales y específicos para la reforma. Define los principios para la evaluación.

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